Homo Zappiens

Vorige week was Wim Veen in Veldhoven. Helaas lukte het me toen niet om zijn Powerpoint presentatie "te pakken" te krijgen. Gisteren hield hij een presentatie op de Hogeschool voor de Kunsten in Utrecht en deze staat wel online. Ik heb hem bekeken en eerlijk gezegd geen verschil kunnen ontdekken met zijn verhaal van vorige week. Overigens zie ik hem volgende week weer op de Natschool gebruikersdag in 's Hertogenbosch. Ben benieuwd of ik dan wat anders te horen krijg...
Zie ook : EyeToy, Playstation en Groove

RSS feeds in SharePoint Portal

Vandaag druk bezig geweest met SharePoint Portal en natuurlijk wilde ik weten hoe makkelijk (of moeilijk) het is om RSS feeds bijv. op de startpagina op te nemen. Ik heb nog helemaal geen ervaring met het bouwen van webparts, maar begreep wel dat ik het in die hoek moest zoeken. Al snel kwam ik erachter dat kant-en-klare webparts de extensie .dwp hebben, dus via Google even gezocht op: RSS.dwp
Dat bracht me naar de site van George Tsiokos. Hij heeft een mooi stukje PhP geschreven waardoor het heel makkelijk wordt om zo'n webpart te genereren. Alleen maar de RSS feed invullen, aangeven hoeveel items je getoond wil hebben, nog een paar keuzes maken en op een knop klikken en je kunt de .dwp zo downloaden! Als er lezers zijn die ook met SharePoint Portal werken en meer van dit soort tips hebben houd ik me van harte aanbevolen...
Screenshot:

Het nieuwe leren en social software

Een van de workshops die ik vorige week volgde ging over
"Het nieuwe leren en social software: een weblog ter ondersteuning van het actief leren",
verzorgd door Annette van Liere van het ROC van Twente. Tijdens de sessie werd ook een folder uitgedeeld. Ik heb gevraagd of ik de inhoud hier mag publiceren, omdat ik het zo waardevol vind dat ik er graag een breder publiek mee wil bereiken. De powerpoint van de presentatie is hier beschikbaar.

Wat is een weblog?

• Een weblog, afgekort blog, is een persoonlijke website,
• die regelmatig, soms meerdere keren per dag (vandaar 'log' van logboek), vernieuwd wordt
• en waarop de geboden informatie in chronologische volgorde (op datum) wordt weergegeven.

De mogelijkheden van een weblog

• Kennis delen ongeacht het kennisniveau, plaats en tijd.
• Snelle interactie. Na een actie volgt meteen een reactie!
• Actieve deelname aan gesprekken, of deelname aan communicatie met elkaar: ontmoetingsruimte.
• Op een eenvoudige manier informatie publiceren en actueel te houden.
• Het is persoonlijk, men is zelf de eigenaar en men creëert een eigen publiek.
• Door de mogelijkheid om teksten met foto's en geluid te publiceren wordt men op een creatieve manier uitgedaagd tot zelfstandig Ieren.

Onderwijstoepassingen voor een weblog

• Het vastleggen van het ontwikkelingsproces van een werkstuk. Het kan een individueel werkstuk zijn, maar het medium is ook geschikt om samen binnen een klas, of bijvoorbeeld met andere (internationale) groepen een onderwerp uit te diepen en vast te leggen (kennismanagement).
• (Zelf)reflectie op het leerproces van de student zelf, de weblog kan dan worden gebruikt als een portfolio.
• Uitwisselen van ervaringen In dezelfde lijn als zelfreflectie kunnen studenten na een stagedag (of periode) hun leervragen voorleggen aan andere groepsgenoten, werkplekbegeleider of aan de stagedocent, Er kan op die manier een actieve discussie ontstaan, Deze discussie kan weer een aanleiding zijn om tijdens een terugkomdag een bepaald thema te behandelen.
• Het laten meekijken door en reageren van ouders of hulpvragers in het onderwijsproces van de student. Zo zijn ze niet alleen inhoudelijk geinformeerd (vaak achteraf pas krijgt men het resultaat te zien), maar zien ze ook de ontwikkeling van hun student in het leerproces.

Afwegingen die u eerst moet maken

• Is een weblog het geschikte medium om uw onderwijsdoelen te realiseren?
• Beschikt u over de benodigde voorzieningen?
• Beschikt u over de benodigde expertise?
• Durft u een experiment aan te gaan?
• Kunt u het product (resultaat) loslaten en uitgaan van het proces?
• Heeft u vertrouwen in de jongeren zodat u ze de zelfsturing kunt geven, waarbij u uitgaat van de sterkten in plaats van de zwakten van de studenten?
• Als u deze vragen positief kunt beantwoorden is een weblog de juiste keuze.

Faalfactoren

• Weblog wordt als doel op zich beschouwd in plaats van een hulpmiddel om …
• Er is onvoldoende aandacht voor het feit dat ontwerpen en begeleiden van digitaalonderwijs specifieke vaardigheden vraagt van de docenten.
• Gebrek aan zelfvertrouwen van docenten ten aanzien van ict-gebruik.
• Een leercultuur die e-Iearning in de weg staat.
• Organisatie belemmert dat de student centraal komt te staan.
• Het idee dat verandering van leerprocessen en verwerkingsvormen individueel kunnen worden genomen.

Succesfactoren

• Training van docenten, zelfstandig (trial en error). Oriënteren, bieden van onbeperkte toegang tot digitaal onderwijsmateriaal.
• Een organisatie die flexibel is en aandacht heeft voor de individuele, zelfsturende student.
• Voorkomen van technische problemen, goede kwaliteit hardware en software.
• Voldoende tijd voor docenten.
• Goede feedback en voldoende tijd van de begeleider Duidelijke instructies en sturing geven aan de studenten. Student zelf betrekken bij de inrichting.
• Uitgebreide voorbereiding en handleiding om de angst van beginners weg te nemen.
• Rekening houden met de verschillende leerstijlen.
• Zet de kennis van studenten in om zowel studenten als docenten te trainen in het gebruik van weblog.
• Beloon de studenten die mee willen werken.

Gratis weblog aanmaken

• http://www.web-log.nl/
• http://www.blogger.com/
• http://www.bloglines.com/
• http://spaces.msn.com/
• http://www.volkskrantblog.nI/users/login.php
• enz.

Annette van Liere
is beleidsmedewerker van het Expertise Centrum Leren en ICT onderdeel van de beleidseenheid Onderwijs en Kwaliteitszorg bij het ROC van Twente. Een belangrijke taak van het Expertise Centrum Leren en ICT is het volgen van trends op het gebied van onderwijs en ICT (nieuwe leertechnologieën), adviseren van het management en begeleiding van de scholen bij ICT-invoeringsprocessen/-projecten.
Contactgegevens: avanliere@rocvantwente.nl, 074-8503335,
Website: http://www.van-liere.nl/weblog

Social bookmarking in het onderwijs

Social bookmarking in het onderwijs - de mogelijkheden en schaduwkanten ervan
"Honderdduizenden artikelen op het internet, maar hoe vind je nu net de artikelen die interessant zijn? De zoektocht naar relevant nieuws, artikelen en opinie is er één die nooit zal eindigen, getuige de vele initiatieven die bijna wekelijks gelanceerd worden. Tussen al die initiatieven zit er momenteel één die, naast zoekmachines, zeer interessante mogelijkheden biedt voor het onderwijs."

Zo begint een bijdrage van Jeroen Bakker, technologie en strategie, A New Spring, op www.remindo.nl
Hij legt op een duidelijke manier uit hoe bijvoorbeeld del.icio.us werkt en hoe je hier binnen het onderwijs gebruik van kunt maken. Daarbij noemt hij de voordelen van social bookmarking in het onderwijs, maar benoemt ook de schaduwkanten. Uiteindelijk concludeert hij dat de nadelen niet opwegen tegen de voordelen en dat social bookmarking een krachtige manier van kennisdeling kan worden binnen of tussen scholen, docenten, onderzoekers, studenten en werkgroepen.

Hieronder een aantal concrete toepassingen en mogelijkheden binnen het onderwijs:

• Het opzetten van een centrale omgeving voor het verzamelen van interessante links biedt veel mogelijkheden voor het ontdekken van interessante artikelen op welk vakgebied dan ook: de gebruiker kiest op basis van gevolgde tags zelf uit wat zij boeiend vindt;
• Het collectief en interactief delen van bronnen (met docenten, onderzoekers en studenten onderling, of zelfs ook met andere scholen of instellingen) – snel opgezet en laagdrempelig in gebruik;
• Het vinden van andere docenten of studenten met overlappende interesses en het kunnen uitwisselen van interessante berichten met hen;
• Inzage door de docent of studiebegeleider in wat de student online leest, door de gelinkte webpagina’s van een student te bekijken;
• Clusters van door studenten getagde en in werkstukken gebruikte links en artikelen kunnen een grotere context bieden aan de beoordelaar van het werkstuk;
• Het onafhankelijk van tijd en locatie kunnen delen van interessante bronnen en links binnen een project of projectgroep;
• Langdurige opslag van deze links, waarbij elk leerjaar nieuwe informatie toevoegt terwijl het verzamelde werk uit voorgaande jaren netjes geordend beschikbaar blijft;
• Het bieden van een eenvoudige manier om ontdekte informatie te verspreiden. Een docent kan bijvoorbeeld op eenvoudige wijze zijn artikelen aanbieden op zijn eigen webpagina en/of via een RSS-feed, al dan niet in combinatie met bijvoorbeeld zijn weblog of weblogberichten van derden. Hierdoor kunnen zijn studenten op de hoogte blijven van interessante nieuwe artikelen en ontwikkelingen, bijeengebracht door de docent.

Wie kan mij voorbeelden noemen van plekken waar bovenstaande al op deze manier wordt ingezet?

Terugblik op de Edukast

Op de Edukast van deze week staat een interview dat Pierre Gorissen mij afnam over mijn ervaringen als "live blogger" op CvI conferentie in Veldhoven. Dit interview ging via Skype en Pierre gebruikte daarnaast Pamela als third party tool om alles mooi binnen te krijgen. Het resultaat vind ik eerlijk gezegd verbluffend omdat ik weet hoe vaak ik m'n tekst kwijt was, in de lach schoot of soms volledige onzin begon uit te kramen. Ik vind het werkelijk heel knap hoe Pierre al knippend en monterend hier toch een uitzending van heeft weten te maken waar goed naar te luisteren is! Al met al zijn we daar toch een uur mee bezig geweest. Het blijft me verbazen hoeveel tijd Pierre hierin steekt, maar juist ook omdat hij uitlegt waar hij allemaal tegenaan loopt hebben we er met z'n allen heel veel aan!
Veldhoven wil ik zelf nog even laten bezinken, maar over een tijdje kom ik hier zelf ook nog met een terugblik met de nodige tips en aanbevelingen! Wordt vervolgd dus...
 directe link naar de uitzending (13.890 kB)

(19 minuten en 44 seconden)

Bloggen vanaf je PDA

Met Pocketblogger is het mogelijk om vanaf je PDA berichten te plaatsen én te editen bij Blogger en bij MSN spaces.
Ik heb het op beide platforms uitgetest en het werkt gewoon prima! Je kunt natuurlijk geen plaatjes toevoegen, maar wel links.
Behalve nieuwe berichten plaatsen kun je ook al bestaande berichten bewerken.
Om te kunnen posten naar MSN spaces moet je daar wel wat extra instellingen doorvoeren. De instructies daarvoor staan hier.
Meer eigen screenshots van zowel Blogger als MSN spaces staan hier.
De screenshots zijn gemaakt met behulp van GetPDAscreen.

That shoots therefore not on!

Even snel een complete webpagina vertalen van de ene taal naar de andere?
Dat lijkt te mooi om waar te zijn, dus toen ik een link doorgespeeld kreeg van Worldlingo computervertaling maar gauw even uitgeprobeerd op mijn eigen weblog:
"Dat schiet dus niet op!" wordt "That shoots therefore not on!"

Dat schiet dus nog niet echt op, maar het brengt wel een hoop humor! Probeer het eens uit op een website die je kent en laat je verrassen door de mooie woordspelingen die je automatisch voorgeschoteld krijgt!

A Really Simple Service Bus

Op 1 april had ik er iets over gelezen bij Fred Zelders, maar ja, dat was op 1 april. Vandaag kwam ik er opnieuw een bericht over tegen bij Robert Scoble, dus toch maar even verder kijken. Je komt dan op een pagina terecht waar alleen staat: "RSSBus is currently in Pre-Beta stage. We are only showing the product to a select group of early adopters and influencers. If you would like to receive a copy, please click here."
Verder klikken brengt je bij een formulier waarop je je e-mail adres kunt achterlaten. Dat schiet dus niet op! Even Googlen (ja, dat doe ik met een hoofdletter!) brengt je gelukkig wel verder, namelijk gewoon naar de rest van de site die achter dezelfde URL zit: http://www.rssbus.com/prebeta.aspx
Daar wordt toch wel een zeer veelbelovend concept uitgelegd! Wie noemt zich developer, heeft het weekend wat tijd over en wil eens wat stoeien met het programma dat ter download wordt aangeboden? Je kunt namelijk uit zo ongeveer alles RSS feeds maken, deze koppelen en visualiseren! Ik ben benieuwd of we hier binnenkort meer van gaan tegenkomen...

Voor het eerst in mijn bestaan

Zo begint het verslag dat Frans Peeters gemaakt heeft over zijn bezoek aan de conferentie in Veldhoven:

"Voor het eerst in mijn bestaan ben ik eens gaan kijken op de Conferentie ICT en Onderwijsvernieuwing in bve & vmbo in Veldhoven. In de hal bij de Koningshof wist ik werkelijk niet wat ik zag. Een enorme massa mensen, assistenten die conferentietassen uit stonden te delen en poortjes waar alle bezoekers langs naar binnen moesten. Het was me al snel duidelijk dat dit een conferentie was die veel groter was dan ik me had voorgesteld. Later op de dag hoorde ik dat er inderdaad tussen de 1500 en 1600 bezoekers waren."

Lees zijn volledige verslag of bekijk de foto's.

Engage me or enrage me!

Maak me laaiend en/of enthousiast!
Na 2 dagen Veldhoven ben ik nu helemaal leeg (en zit tegelijkertijd nog helemaal vol) op de bank te denken aan de dingen die me overkwamen. Zo had ik gisterenmiddag op ons eigen "kantoor" Marc Prensky een half uur voor mezelf alleen om over allerlei dingen te praten. Overigens heeft hij vooral moppen zitten te vertellen.
"Ik begrijp julie Nederlanders niet. Jullie kunnen roken wat je wilt in dit land, en dan ga je cigaretten roken".
Het idee dat ik in de Koningshof de geur van marihuana zou opsnuiven was trouwens nog niet bij me opgekomen!
Maar goed, ik vroeg Marc netjes of ik zijn powerpoint presentatie mocht publiceren en naast zijn toestemming zij hij verder: "I don't mind if you translate the whole thing in Dutch".
"Yeah" zei ik (hopelijk op z'n Amerikaans) "Why not?"
Maar daar heb ik vannacht dus al wakker van gelegen. Maar liefst 212 slides... en hoe vertaal je bijvoorbeeld: "engage me or enrage me" in iets dat lekker "bekt" en dan ook nog de boodschap overbrengt zoals die bedoeld is?
Wie het weet mag van mij (op eigen kosten) het laatste boek van Prensky bestellen bij Amazon!

Wat is het doel?

Gisteren maakte ik hier de presentatie beschikbaar die ik woensdag ga geven tijdens de IT conferentie in Veldhoven. Daarbij vroeg ik om te reageren als er aanvullingen waren. Gelukkig zijn er inderdaad mensen geweest die aan die oproep gehoor hebben gegeven en ik heb inmiddels dan ook een nieuwe versie ge-upload.
Ronald de Moor stelde heel fijntjes: "Wat misschien nog een mooie aanvulling zou kunnen zijn is in het begin het vermelden van jullie doelstellingen."

Oftewel: Wat wil je nu eigenlijk en waarom? Wat is je doel?

Daar raakt Ronald terecht maar toch bij mij een gevoelige snaar! De spijker op z'n kop! Het punt is namelijk dat ik me dat vaak helemaal niet afvraag. Ik wil niet zeggen "dat ik maar wat doe" maar vaak ben ik zo enthousiast over iets dat ik het al lang gekocht heb of er mee bezig ben zonder me te hebben afgevraagd wat ik er nu eigenlijk mee wilde. Ik moet je zeggen dat juist dit me vaak tot de mooiste ontdekkingen brengt, maar ik merk wel dat veel anderen niet zo in elkaar steken en eerst het waarom willen weten, de handleiding willen lezen of horen wat nu "de meerwaarde" is. Voor die mensen heb ik m'n presentatie aangepast en er een pagina bijgemaakt:

Wat is het doel van deze workshop?

• Proberen “het kwartje te laten vallen”
• Laten zien hoe simpel het is
• Laten zien wat er mogelijk is
• Zelf laten ervaren hoe het werkt
• Zorgen dat weblogs algemeen goed worden!
• Zorgen dat RSS gebruikt gaat worden!

Ik hoop dat ik woensdagavond laat hier kan melden dat de doelen verwezenlijkt zijn...
Verder is Ronald bang dat door het vooraf beschikbaar stellen van de presentatie er geen verrasingen meer zullen zijn. Neem van mij aan: die Powerpoint presentatie is misschien maar 10% van het verhaal! Je moet er bij zijn geweest om erover te kunnen meepraten!

Presentatie workshop nu beschikbaar

Meestal komen de powerpointbestanden na een presentatie op een zeker moment ergens beschikbaar (als je geluk hebt). Ik draai het om en zet hem nu alvast online! Dit is de presentatie die ik woensdagavond ga gebruiken bij de hands-on workshop die Pierre en ik samen gaan verzorgen op de tweejaarlijkse IT conferentie in Veldhoven.
Online bekijken
Voorstelling downloaden
Daarnaast zullen Pierre en ik een speciaal daarvoor ingericht weblog bijhouden. Houd deze vanaf woensdag in de gaten of zet de feed alvast in je RSS lezer.
Vraag: Neem je de moeite om de presentatie door te nemen en kom je dingen tegen die niet kloppen óf die je niet duidelijk (genoeg) vindt óf heb je aanvullingen, laat het me dan weten.
De hand-outs print ik op het laatste moment, dus ik kan nog wijzigingen doorvoeren.

Een slideshow in 1 minuut

Via slide.com is het mogelijk om binnen 1 minuut een mooie slideshow van bijvoorbeeld de laatste 10 foto's op je Flickr account aan je weblog of website toe te voegen. Je hoeft er zelfs geen account voor te nemen. Gewoon een paar dingen invullen op www.slide.com en je krijgt de code die je in je pagina kunt plakken.

Het is ook mogelijk om gewoon (via de RSS feed) naar een pagina te verwijzen waar al foto's op staan. Deze worden er dan automatisch uit gedestilleerd en in een slideshow weergegeven. Via een bookmarklet moet het zelfs mogelijk zijn om foto's op een willekeurige website te selecteren en weer te geven.
De hoogte en breedte van de show zijn volledig aan te passen.
Wanneer je jezelf registreert krijg je een persoonlijke pagina, bijvoorbeeld: http://trendmatcher.slide.com

Pilotscholen gezocht voor Wikikids

Pilotscholen gezocht voor Wikikids internet-encyclopedie voor en door kinderen.

Al jaren ben ik moderator van de scholenlijst. Deze Yahoo mailinglist (een soort van web1.5 social folksonomy avant la lettre) heeft meer dan 350 deels zeer actieve leden die allerlei ICT ervaringen op onderwijsgebied met elkaar delen. Eind vorig jaar hoorde ik dat Kennisnet 50 wiki licenties heeft gekocht (voor 3 jaar) en op zoek was naar goede initiatieven om ze te kunnen inzetten. In feite was één bericht op de scholenlijst toen voldoende om een prachtig idee te laten ontstaan, waar sindsdien een aantal mensen heel veel tijd in heeft gestoken. Na een paar maanden van voorbereidingen achter de schermen komen zij nu met een persbericht naar buiten en ik wil dat bericht hier graag plaatsen:

We need you!
We hebben je hulp nodig voor een heel bijzonder project. We zoeken pilotscholen die vast nu al mee willen doen aan WikiKids, de eerste on-line interactieve internet-encyclopedie voor kinderen, maar ook gemaakt door kinderen.

Waarom dan wel?
Je kent het natuurlijk allemaal, zoek dat maar even op het internet op. Vaak is de gebruikte taal niet voor kinderen geschikt. Daar willen wij nu wat aan doen, samen met jullie. Dus een plek op internet waar je als kind informatie kunt halen en brengen. Een uitgelezen manier om anders aan het werk te gaan met kinderen. Ontzettend gaaf om samen met onbekenden en bekenden een gemeenschappelijke encyclopedie te maken.

Wie zijn wij?
Wij zijn gewoon een groepje leerkrachten/ict-ers van deze Scholenlijst die de koppen bij elkaar hebben gestoken om dit project van de grond te tillen. Wij kennen elkaar via deze lijst en zijn zeer actief met dit project bezig. De projectgroep bestaat uit Gerard Dümmer, Leen Faas, Harm Hofstede, Ronald de Moor en Harry Spoelstra en wordt ondersteund door Kennisnet en Wikipedia Nederland. Momenteel is ook een ander lid van de Scholenlijst, Albert Lubberink van Tiptoptaal bezig met het maken van een schrijfwijzer, welke als hulpmiddel kan dienen voor de kinderen. Tevens speelt Andrea van de Putten een zeer belangrijke rol m.b.t. de vormgeving, tekenen van logo en andere zaken. Net als www.wikipedia.nl proberen we www.wikikids.nl draaiend te houden met vrijwilligers.

Wat houdt het in?
WikiKids moet net als de volwassen vorm Wikipedia een plek zijn op internet waar je als kind in begrijpelijke woorden kunt vinden wat iets betekent, hoe iets werkt, wanneer iets is gebeurd o.id.
Maar ook de plek waar je informatie neer kunt zetten die er nog niet is en waar het kind toevallig heel veel vanaf weet. of de informatie kunt aanvullen als het kind vindt dat er nog niet genoeg staat. Alles is dus voor kinderen en door kinderen geschreven. Natuurlijk is daar wel de nodige sturing, structuur en controle noodzakelijk, maar dat zal altijd blijven. De doelgroepen zijn momenteel de leerlingen vanaf groep 5 t/m 8 van het basisonderwijs.

Heeft u interesse om als pilotschool mee te doen met uw kinderen ga dan snel naar www.wikikids.nl. Het mag natuurlijk ook een collega zijn. Wellicht wil u binnenkort wel moderator worden? Er wordt u dan ook een cursus aangeboden.

Het is de bedoeling dat we eerst proberen met de pilotscholen al wat vulling te geven voordat de echte boodschap via de daarvoor geëigende mediakanalen naar buiten komt. Uitgebreide informatie is te vinden bij www.wikikids.nl klik op MEEHELPEN of BEGELEIDERS.
Is er meer informatie nodig, ga dan op zoek naar handleidingen voor diverse zaken. Een mooi overzicht geeft ook de knop alle pagina’s aan de linkerkant. De vormgeving is nog niet helemaal klaar, maar daar komt binnenkort verandering in met een meer kindvriendelijker uiterlijk. Contactadres is info@wikikids.nl

Namens de projectgroep WikiKids
Harry Spoelstra

Bits, Brains & Games

Volgende week is het weer tijd voor de tweejaarlijkse IT conferentie in Veldhoven. Deze keer niet alleen voor het MBO, maar ook voor het VMBO veld.
Pierre Gorissen en ik zijn gevraagd om tijdens deze conferentie verslag te doen, uiteraard via een speciaal daarvoor ingericht weblog.
De conferentie site is op dit moment wat traag. Dat betekent waarschijnlijk dat veel mensen alvast een kijkje nemen om zich "op te warmen". Ook andere weblogs beginnen al warm te lopen.
In het programmaboekje staat dat ik 's avonds een presentatie zal geven over weblogs. In plaats daarvan heeft de organisatie Pierre en mij gevraagd om een echte hands-on workshop te verzorgen waar we deelnemers op weg zullen helpen met het aanmaken van een eigen weblog! We moeten in het avond programma wel opboksen tegen Hans Dorrestijn, dus ik ben benieuwd wat er op ons af komt. De voicerecorder die ik besteld had is binnen, dus ik hoop naast tekst en foto's ook geluids- en misschien wel videofragmenten te kunnen plaatsen. Meer nieuws volgt, uiteraard ook via dit weblog en die van Pierre!

Van screenager naar screnior

Van screenager naar screnior

Verder geen nieuws voor vandaag.

Alhoewel... toch weer een woord gevonden dat Google nog niet kent!

Blogfolio opdracht

Twee weken geleden werd er hier een reactie geplaatst door Tom, en gelukkig liet hij daarbij ook de URL weten naar zijn weblog. Sindsdien volg ik hem natuurlijk via mijn RSS lezer. Tom's interesses zijn: "actief leren, ICT gebruik en onderwijsvernieuwingen zowel in de nieuwe onderbouw, de vernieuwde tweede fase als het vernieuwde natuurkunde programma". Volgens mij gaan zijn interesses nog veel verder, want hij is ook lid van de Scholenlijst, die zich in de eerste plaats toch richt op het basisonderwijs. Tom is natuurkundeleraar op het Fioretti College in Lisse en laat via zijn weblog allerlei mooie dingen zien uit zijn dagelijkse onderwijspraktijk. Vanavond heb ik de moeite genomen om eens terug te bladeren en kwam erachter dat hij eerder gestart is met een weblog voor zijn leerlingen. De eerste bijdrage daarop is een enquete:

"De resultaten van deze enquete gebruik in om een beeld te krijgen van hoe leerlingen over mij en mijn lessen denken. Dat kan ik dan weer gebruiken om mijzelf en mijn lessen te verbeteren."

ik bedoel maar...

Maar een hele mooie posting kom ik tegen in oktober:


Blogfolio opdracht
Je gaat een blogfolio (een weblog dat je gebruikt als portfolio) aanmaken. Dit gebruik je als dossier voor de “loopbaanorientatie” (totaal moet je 80 slu aan loopbaanorientatie besteden zie PTA). In 8 stappen beschrijft hij wat z'n leerlingen moeten doen om een weblog aan te maken.

Als ik zoiets lees wens ik zelf ook weer "voor de klas" te staan. Geweldig, om dit zo met je leerlingen te doen! Waar ik afgelopen zaterdag nog verwees naar een voorbeeld uit Amerika, hebben we het dus ook gewoon dicht bij huis.
Ik hoop dat dit anderen inspireert om ook aan de gang te gaan (tenzij ik morgen een reactie van Tom krijg dat het allemaal niks is geworden...)
De posting is van 25 oktober. Als je met Google zoekt op "blogfolio" kom je ook bij een bericht over blogfolio op de site van Pierre van 19 oktober... Bestaat toeval?
Voor mij een bewijs hoe weblogs als deze hun waarde kunnen hebben!

Naast POP en PAP straks ook een PIP

Zowel de Telegraaf als Elsevier kwamen vrijdag met het bericht dat er binnenkort een eigen internetpagina voor alle burgers komt: een Persoonlijke Internet Pagina.
Vreemd genoeg ben ik dit bericht het afgelopen weekend op geen enkel weblog tegengekomen. Dachten we met z'n allen dat het om een 1 april grap ging waar we niet in wensten te trappen? Toch lijkt het heel serieus wat de overheid van plan is!

Een persoonlijke website met alle overheidsgegevens van de burger, dat moet de Persoonlijke Internet Pagina (PIP) worden. Daar kan iedereen bijvoorbeeld de eigen belastinggegevens en gegevens over vergunningen en uitkeringen inzien en wijzigen. Afgelopen vrijdag besloot het kabinet op voorstel van minister voor Bestuurlijke Vernieuwing en Koninkrijksrelaties Alexander Pechtold (D66) dat er nog dit jaar mag worden gestart met een proef. Aan de proef met de PIP doen tien tot vijftien overheidsinstanties mee. Doel is om de verspreide persoonlijke informatie van burgers 'handzaam' bijeen te brengen, en om administratieve lasten te verlagen.
Burgers kunnen via de PIP niet alleen gegevens inzien of wijzigen, maar worden ook door de overheid geattendeerd op een verlopend paspoort of rijbewijs, de status van een bouwvergunning of de aanvraag van een uitkering. Formulieren op de PIP kunnen bovendien grotendeels worden ingevuld met bekende gegevens.

Zou het ministerie van Onderwijs ook mee gaan doen? En kunnen we dan die PIP makkelijk koppelen aan ons Peoplesoft zodat we zeker weten met wie we te doen hebben als we deelnemers inschrijven? Kunnen we er niet gelijk een Persoonlijke Portfolio Pagina aan koppelen waar kinderen op de peuterspeelzaal alvast een begin mee maken? De eerste tekeningetjes, gevolgd door gedichtjes uit groep 3. Zijn er al gesprekken met Google voor gratis eeuwige hosting met onbeperkte opslagruimte?

Kortom, ik zie ontelbaar veel mogelijkheden om hier een berenkuil van te maken!

Grote geldreserves ROC’s

Eigenlijk best wel apart dat je er via internet achter moet komen hoe het met de financiële situatie op je eigen instelling gesteld is. We blijken dus in de top 3 te staan, maar dan aan de onderkant.
Nu begrijp ik wel beter waarom er zoveel niet kan, maar ik snap nog steeds niet hoe dat dan zo gekomen is. Hoe kunnen er zulke grote verschillen per instelling zijn? Nu ben ik ook niet zo thuis met termen als rentabiliteit en solvabiliteit, maar het staat wel stoer allemaal: een instelling die onnodig veel geld oppot!
links:
Oppotten in HBO en BVE (pdf)
overzicht_financien_bve_hbo totaal.xls
overzicht_financien_bve_hbo_per_instelling.xls
topvijf_oppotters_bve_hbo.xls
Bron: Algemene Onderwijsbond

Als je interesse hebt, bekijk de getallen en vorm je eigen oordeel. Ik heb er te weinig verstand van om er iets zinnigs van te kunnen zeggen (maar ga het morgen natuurlijk wel navragen!)

Class Blogmeister

Een tijdje geleden hoorde ik dat Kennisnet nog dit jaar met weblogs zou komen voor leerlingen/studenten. Even later werd het bericht weer ontkend. "Zo ver is het nog lang niet". Nergens? Natuurlijk wel, en natuurlijk in Amerika. Daar kom ik terecht bij Blogmeister:

There are many freely available tools that facilitate blogging, but none seem especially suited for the classroom. That is the reason for BlogMeister. This online blogging tool is explicitly designed with teachers and students in mind, where the teacher can evaluate, comment on, and finally publish students' blog articles in a controlled environment.

Een blik op het plaatje rechts maakt duidelijk hoe deze tool werkt. De leerkracht heeft alle controle en kan reacties op de weblogs van de leerlingen modereren voordat ze gepubliceerd worden.
Bedenker van Blogmeister is David Warlick. Zo te lezen een zeer gedreven man die naast zijn website een weblog: 2 cents Worth, een podcast: Connect Learning en het landmarks for Schools project doet.

Een prachtig voorbeeld van zo'n Blogmeister blog vind je bij Kathy Cassidy, een juffrouw die voor groep 3 staat en al haar leerlingen een eigen weblog heeft gegeven: Grade One, we are learning how to read and write!
Via haar weblog waar ze vertelt wat ze doet in de klas, kun je (rechts) doorklikken naar de weblogs van de kinderen, met zelfs audiofragmenten! Daarnaast heeft ze ook nog een website, met o.a. informatie voor ouders.

Als één man een dergelijke tool kan bedenken met deze functionaliteit, hoe moeilijk moet het dan voor Kennisnet zijn om met net zoiets te komen? O, wat zou ik daar graag een kwartaal werken om achter het antwoord te komen...

De startpagina van Blogmeister noemt trouwens nóg een dergelijk initiatief: Gaggle Blogs

Gaggle Blogs are a way that students and educators can interface with the rest of the world. Gaggle Blogs are filtered for inappropriate words and phrases. All images are scanned for pornographic content and all URL links are checked for pornographic content. If any rules are violated, the offending blog entry for will be blocked and sent to the authors administrator email address pending approval.

Helaas is aanmelding alleen mogelijk vanuit Amerika, Canada en Australië.

Kom op Kennisnet, laat zien hoe vernieuwend je bent!

Dit is voor mij hét bewijs!

Dit is voor mij echt het bewijs dat weblogs een medium zijn geworden waar je niet meer omheen kunt én die veel sneller en gedetailleerder kunnen werken dan andere media.
Gisteren was er een tv uitzending van Zembla over Google (waarop ik geattendeerd werd via een blog, anders had ik hem gemist). Ik heb de moeite genomen om deze te bekijken (kijk heel weinig tv meer) en vond het gewoon 3X niks. Ongenuanceerd, rammelend verhaal, slechte montage, malle beelden, enz.
En dan kom ik vandaag dankzij mijn bloglines via Marketingfacts op het weblog van Jos van Helvoort (jong van hart) die mijn kijkervaring staaft met een prachtige "inside" story over de opnames van Zembla.
Stond niet in de Volkskrant, was niet op tv of op de radio, maar dankzij onze weblogs en RSS readers krijgen we het tóch te horen!

Even een polletje

Gisteren vroeg Hans Mestrum: Zal ik polls gaan opnemen?
6 uur later kwam hij met het bericht: Ik word kotsmisselijk van al die enquetes!
Kijk, dat op zich vind ik al een posting waard! Volgens mij is een poll niet veel anders dan een enquete:-)
Wat me echter triggerde is dat hij tussendoor ook nog met het bericht kwam dat z'n gratis poll al was "opgebruikt". (Ik wou dat ik "in de baas zijn tijd" zoveel posting zou mogen maken)

"Er moet toch wat beters te vinden zijn" dacht ik en ging op zoek...

Zo kwam ik terecht bij groovysurveys met onderstaande poll, die ik een paar minuten bedacht heb, tot gevolg. Je hoeft je niet te registreren of wat dan ook, gewoon een paar velden invullen en je krijgt de code, naar keuze in verschillende layouts. Simpeler kan niet volgens mij!
Maar goed, als iedereen er net zo'n afkeer van heeft als Hans zal deze wel niet vaak ingevuld gaan worden, met als gevolg dat na een maand de poll het vanzelf niet meer doet. Nu snap ik wel dat als ik het mijn lezers vriendelijk vraag dit anders werkt dan wanneer je zo'n irritant telefoontje krijgt terwijl je net op de bank bent gaan liggen met Nanny Fine aan en de ogen dicht, maar ik ben bang dat ik minder bezoekers heb dan een beetje werkstudent op een avond aan telefoontjes kan plegen. Je mag dus faken en hem vaker invullen...

Welke RSS reader gebruik jij?
Bloglines
RSSReader
FeedReader
NewsGator
GreatNews
FireFox
MyYahoo
Een Andere

Bekijk de antwoorden

O ja, bijna vergeten, de link naar het onderwijs: Nou, bovenstaande lijkt me wel een heel makkelijke manier als je even snel op je (school) website een paar dingen wilt weten van je bezoekers. Of het betrouwbaar is moet blijken. Ik leg de resultaten naast die van Feedburner die mij ook vertelt met welke RSS lezers mijn feeds gevolgd worden.
Dus: Doe mee en breng je stem uit!

Die wil ik ook!

Ideaal voor al die losse kaartjes die ik overal heb liggen en waarvan ik niet (meer) weet wat er op staat:
Royal komt met een SD-kaartlezer in een USB behuizing, waarbij je op een lcd schermpje kunt zien welke bestanden er op het SD-kaartje staan. Je kunt het SD-kaartje dus ook als USB-schijf gebruiken. De Royal Vista EZVue USB SD Card Reader kost in Amerika 30 dollar. Ben benieuwd wanneer dat ding hier op de markt komt! Vind eigenlijk dat je er ook nog een headsetje op aan zou moeten kunnen sluiten. Dan wordt mijn "poor man's Ipod" weer overbodig. Lijkt me ook ideaal om een aantal van op school te hebben!
Ben trouwens wel benieuwd hoe lang ze de naam Vista mogen gebruiken...

Laat Google je bericht bouwen

Ik dacht altijd dat de editor van Blogger het gebruik van Javascript niet toestond. Als ik dat probeerde kreeg ik de foutmelding: Your HTML cannot be accepted: Tag is not allowed. Maar toen ik het nog eens probeerde zag ik dat je een vinkje kan zetten bij: Stop showing HTML errors for this post. Als je dan alsnog op verzenden klikt wordt de code wel degelijk gepubliceerd in je bericht.
Dat biedt weer leuke mogelijkheden!
Op het weblog van Tuur Demeester zag ik dat hij een RSS feed van een zoekopdracht van Google News door Feed2JS liet ombouwen naar een javascript en dat publiceert in de sidebar van zijn blog. Datzelfde doe ik nu in een bericht en daarmee laat ik Google het werk voor me doen!
Wel een idee als je eens geen tijd of inspiratie hebt voor een bericht en toch iets geplaatst wilt hebben...

Misschien niet origineel, maar het werkt wel!
Wat vinden collega bloggers hiervan? LAAT JE HOREN!!!

Sudbury Valley School

Deze bijdrage begint met een ingezonden bericht:

Beste Blogger,
In Vlaanderen en Nederland beweegt er de laatste tijd het één en het ander in het onderwijs. Een aantal radicale onderwijsvernieuwers richten scholen op die mede bestuurd worden door de studenten, waar geen curriculum vastligt en waar kinderen niet worden opgedeeld in leeftijdsgroepen. Activiteiten en lessen worden er enkel opgestart op initiatief van de kinderen. Vanzelfsprekend roept zo'n aanpak heel wat vragen op.
Met mijn 'Sudbury Blog' hoop ik alvast een paar van die vragen te kunnen beantwoorden. Ik vertrek volgende week op stage naar een Amerikaanse Sudbury school waar 65 studenten deze vorm van onderwijs volgen. Ik hou een internet-dagboek over bij als stageverslag.
Bedoeling van deze website is een bijdrage te leveren tot de dialoog rond radicale onderwijsvernieuwing in Vlaanderen en Nederland. Berichtgeving over dit initiatief op uw weblog, positief of negatief, wordt van harte geapprecieerd.
de Sudbury blog vind je terug op http://tuurdemeester.blogspot.com
met vriendelijke groet,
Tuur Demeester

Op zijn weblog staat meer te lezen over de Sudbury Valley School:
Wat is een Sudbury school?
Een Sudbury school is een school die werkt volgens het model van de Sudbury Valley School, die in 1968 werd opgericht bij Boston, Massachussetts in Amerika.
Hoe wordt er geleerd op een Sudbury school?
Alle lessen en activiteiten worden gestart op initiatief van de studenten - er is dus geen opgelegd curriculum. Kinderen stellen zich doelen en zoeken middelen om die te bereiken. De school biedt hiervoor een veilig en ondersteunend kader.
Zijn er leeftijdsgroepen?
Er zijn geen leeftijdsgroepen. Kinderen tussen de 4 en 18 jaar leren er van en met elkaar. De leeftijdsmix zorgt voor een rijke sociale omgeving waar veel kennis kan worden gedeeld.
Lees verder...
Website Sudbury Valley School

Het is voor mij de eerste keer dat ik op deze manier een verzoek krijg om iets op mijn weblog te plaatsen, dus gun ik het alle ruimte! Het positieve vind ik natuurlijk dat iemand de moeite neemt om voor zijn verslaglegging een weblog te gaan gebruiken. Het negatieve als na een paar maanden zou blijken dat het weblog niet wordt bijgehouden, maar eerlijk gezegd verwacht ik dat niet!
Tuur, vanaf deze plek veel succes gewenst met je stage en houdt ons op de hoogte.

Podcast & Vodcast in school

De komende maanden bieden Apple Distinguished Educators, MacHouse/Stonehouse Amsterdam en het Center for DST een programma aan dat gericht is op het leren kennen en gebruiken van de mogelijkheden van PodCast en VodCast in de school. Podcasten en Vodcasten zijn eigentijdse manieren van verhalen vertellen.
Een combinatie van de aloude kunst van een goed verhaal vertellen gecombineerd met digitale hulpmiddelen, digital storytelling. Het bijzondere van podcasten en vodcasten is het tijd- en plaats onafhankelijk kunnen ophalen en afspelen van beeld- en geluid. Allemaal mogelijk dankzij snelle internetverbindingen, mobiele telefoontjes en niet te vergeten de razend populaire mp3-spelers zoals de iPod video en de iPod nano. iPod, Podcasten en Digital Storytelling horen bij elkaar als drager, vorm en inhoud.
Elke leerling, elke student en elke leraar kan een podcast maken en publiceren; een prachtige werkwijze om werkstukken, onderzoeken en projecten mee uit te voeren en te publiceren. Iedereen kan het, wij willen je graag leren hoe je het kunt aanpakken.
Meer informatie

Commentcasting of audiocomments

Was eigenlijk niet van plan om vanavond een bericht te plaatsen, maar las vlak voor het naar bed gaan een posting op http://www.fredscapes.nl/2006/03/28.html over Commentcasting. Aan het eind daarvan zelfs een vraag aan mij of ik zou willen uitleggen wat de overeenkomst en het verschil is met datgene wat ik vorige week in Utrecht liet zien. Tja, dan blijf je dus nog even wakker, nietwaar?

Vervolgens heb ik bij Fred op Odeo audiocomment gedrukt en ben gaan praten. Ik hoopte dat op die manier alles opgenomen zou worden wat ik deed, maar dat mislukte helaas. Ik kreeg een foutmelding van Odeo. Anders hadden jullie bij Fred kunnen horen hoe ik een nummer belde in Amerika, een boodschap insprak, op een paar knoppen drukte en al dat geluid vervolgens op mijn weblog terechtkwam. Dat is namelijk wat er gebeurt:

1. Je belt een nummer (in Amerika)
2. Je toetst een pincode in, gevolgd door een #
3. Je spreekt je bericht in en als je klaar bent toets je op het #
4. Je krijgt de mogelijkheid om het bericht terug te luisteren, te verzenden of om opnieuw te beginnen
5. Je drukt een 1 om het bericht te verzenden
6. Je ververst je weblog.... en het bericht dat je zojuist hebt ingesproken staat als audiobericht al op de site.

Als je het helemaal mooi wilt maken ga je nog even in de edit mode bij Blogger om het bericht een titel en wat extra tekst mee te geven, precies wat ik nu aan het doen ben...

Daarvoor heb je je natuurlijk aangemeld bij audioblogger.com en je inloggegevens van Blogger doorgegeven. Daarmee weet Audioblogger waar het bericht geplaatst moet worden. De dienst werkt in principe alleen binnen Amerika, dus je moet een Amerikaans telefoonnummer doorgeven. Er wordt echter alleen gecontroleerd op de areacode, dus ik heb gewoon een nummer verzonnen dat in ieder geval begon met 808. Als ik anderen dus mijn nummer zou doorgeven, dan zouden zij daarmee de mogelijkheid krijgen om een bericht op mijn weblog te plaatsen. Ik heb dat al eens gedaan en Pierre heeft daar gebruik van gemaakt.

Voor zover ik weet werkt dit alleen met audioblogger.com en in combinatie met een account bij Blogger. Als er ook andere aanbieders zijn die dit mogelijk maken met bijv. Wordpress, Movable Type, Nucleus, Pivot of andere tools dan hoor ik het graag!

Zo kom ik er nu ook achter dat "even wat later naar bed gaan" al gauw meer dan een half uur is. Uiteindelijk kost het plaatsen van een berichtje, met wat opmaak en links erbij dus toch meer tijd dan je zou denken...

Standaardconfiguratie

Terwijl het steeds later wordt zit ik nog steeds met een nieuw notebook op schoot van alles uit te testen voor m'n werk. We krijgen een nieuwe serie binnen die geen drivers meer hebben voor Windows 2000 dus moéten we nu over naar Windows XP (hetgeen ik bepaald niet betreur). Ik heb er nu een meegekregen om te testen en om mee te helpen bepalen wat er nu wel en niet op moet staan. Als we daar uit zijn wordt er een standaard image gebrand en kunnen er weer een stuk of 80 de organisatie in. Dus ben ik de hele avond al aan het kijken wat er nu persé op moet staan.
Natuurlijk Acrobat reader, Flash en Shockwave, Quicktime, Java, Dot.Net framework en noem maar op, maar wat dacht je van Image Resizer (onderdeel van XP Powertoys) , een freeware DVD speler en natuurlijk MSN Messenger. Zo is er nog veel meer te verzinnen waarmee je een systeem standaard wilt uitrusten. Mag ik de Google toolbar ook propageren en wat te denken van Firefox? Moet er nu wel of niet een e-mail client op, en kiezen we dan Outlook of de express variant? Ben wel benieuwd hoe ze dit bijv. bij Fontys doen, maar durf ze eigenlijk niet te vragen. "Hebben jullie daar dan niet al lang een beleid voor" ben ik bang om te horen. Gelukkig weet niemand van mijn lezers bij welk ROC ik werk...
Heb je tips en suggesties voor me? Laat het me alsjeblieft weten!
Donderdag moet de standaard image klaar zijn...
Ben je niet zeker van je bijdrage en wil je niet in de comments staan? Reageer dan buiten dit weblog om direct naar: w.karssenberg@drenthecollege.nl
Ik zal het "tussen ons" houden en ben je eeuwig dankbaar!

Nieuwe zoekinterface Google

Je kunt nu de nieuwe zoekinterface van Google zelf testen door een bookmark in te stellen, naar www.google.com te gaan, daar iets te zoeken en dan de bookmark aan te klikken. Het ziet er mooi uit! Ik weet niet of de groene balkjes aangeven in hoeverre het zoekwoord daar wordt aangetroffen.
Uitgebreide instructie vind je op: ZDnet

Het is weer weekend! Tijd voor...

Na een week van veel praten en luisteren nu weer eens tijd voor wat "hands on" activiteiten. Gisteren beloofde ik al iets wat je vandaag of morgen kunt uitproberen en maandag op je werk kunt gebruiken!
Ik heb het over Foldershare, een product van het Texaanse bedrijf ByteTaxi en sinds kort eigendom van Microsoft. In zijn meest eenvoudige vorm bestaat FolderShare uit een klein programma dat je gratis kunt downloaden en installeren. Na de installatie hoef je eigenlijk niets meer te doen behalve het aanmaken van een gebruikersaccount. Het FolderShare programma wordt automatisch geladen bij het opstarten van de computer en blijft daarna actief. Zolang je computer aan staat kun je er dus bij. Daarvoor is niet meer nodig dan een computer met een internetverbinding en een webbrowser. Dat kan een Windows XP systeem zijn met Internet Explorer 6.0, maar ook een oudere Windows versie met bijbehorende webbrowser.
Ik heb het op een paar computers geïnstalleerd en het bevalt me uitstekend! Ik kan nu op het werk bij mijn bestanden thuis komen en zelfs andersom werkt probleemloos (niet aan mijn WANbeheerders vertellen a.u.b.). De foto's die ik 2 weken geleden van de doop van mijn neefje in Antwerpen maakte hoef ik niet meer op schijfjes te branden en naar mijn (schoon)familie te sturen. Ik geef ze (tijdelijk) leesrechten op een directory en ze halen er maar af wat ze mooi vinden! Zo zijn er nog veel meer mogelijkheden dan ik hier wil beschrijven. In het begin is het wel even zoeken wat je precies waar moet instellen, maar na verloop van tijd went dat.
Het schijnt dat Microsoft dit programma heeft aangekocht om het te kunnen opnemen in de nieuwe Vista omgeving, maar daar moeten we nog even op wachten. Dit werkt al, en het is nog gratis ook!
Dus geen gepruts meer met usb sticks, maar gewoon je computer thuis (of op je werk?) aan laten staan.

Dat laatste meen ik niet serieus natuurlijk. Het mag niet, het kost energie én het is zeer onveilig! Wat dat betreft werkt logmein beter, want daarbij mag je afgemeld zijn. Bij Foldershare is dat volgens mij niet zo...

Het boekje is binnen!

Gisteren had ik een posting over het 50+ Expertisecentrum en meldde dat je daar een boekje kunt aanvragen. Vandaag lag het al bij de post en vanavond heb ik het even doorgebladerd. Er staan (voor mij) herkenbare dingen in, maar ook veel zaken waarvan ik dan denk:is dat zo? Helaas niets over (de behoefte van deze groep voor) onderwijs. Ik zou me toch kunnen voorstellen dat je als 50+er nog wat wilt leren, en dan heb ik het niet over (boeren)golf of Ravensburger "iedereen kan schilderen". Nu weet ik dat wij bij ons op het ROC een cursus "werken met mobieltjes" aanbieden. Aan de "Beleving op het gebied van mobiele telefonie" wordt in het boekje een apart hoofdstuk gewijd...

Hieronder een paar fragmenten uit het boekje. Lijkt het je interesssant, stuur dan een mailtje naar 50+ Expertisecentrum en je hebt zo een exemplaar thuis!

Hoe gaan 50+ers om met innovaties?
Wat betreft technologie, verandert de wereld continu. 56% van de 50+ers vindt het soms moeilijk om bij te blijven. 52% verklaart echter zijn of haar best te doen om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen. Eén op de vijf geeft aan een van de eersten te zijn, die iets nieuws uitproberen. Mannen en vrouwen verschillen sterk op dit gebied. Vrouwen vinden het lastiger om mee te gaan met alle technologische veranderingen, doen minder hun best om op de hoogte te blijven én behoren niet tot de groep die als eerste iets nieuws uitprobeert. Dezelfde tegenstelling is te zien tussen de oudere en jongere 50+ers. De mening over technologie is niet altijd positief. Zo is 71% van mening dat technologische ontwikkelingen bijdragen aan een onpersoonlijke wereld. 54% maakt zich er zorgen over dat de computer het leven steeds meer gaat beheersen. Bijna tweevijfde (39%) zou graag zien dat nieuwe "uitvindingen" wat meer op hen gericht zijn, in plaats van alleen op jongeren.

Hoe gebruiken 50+ers media?
In totaal besteedt deze doelgroep 22 uur per week aan mediaconsumptie. Vier op de vijf 50+ers kijkt dagelijks televisie. Drie op de vijf luistert dagelijks naar de radio (al dan niet in de auto) en ruim de helft leest iedere dag de krant. Ook internet is populair: ruim een derde surft dagelijks 12% leest iedere dag van de week een tijdschrift. Vrouwen lezen vaker een tijdschrift, terwijl mannen meer internetten. Weinig opvallend is, dat hoe jonger de 50+er, hoe vaker men gebruik maakt van het internet.

Al met al een echte "hands off" week. Allemaal theoretische verhandelingen en niet één lekker doe-tip. Ik beloof jullie dat ik morgen met iets kom dat je dit weekend nog thuis kunt uitproberen en maandag op je werk kunt gebruiken!

Extravert, individueel en erg innovatief

Maak je geen zorgen, ik heb geen last van een 50+life crisis, maar waar ik me deze week nog "digital parent" noemde weet ik nu dat ik tot nog een categorie behoor: die van de Vrijgevochten Vooroplopers. Tenminste, die keuze heb ik maar voor mezelf gemaakt. Ik mocht kiezen uit de volgende typologiën:

Type 1 – Behoudende Zorgzamen
Kenmerken van de Behoudende Zorgzamen (1 miljoen mensen) zijn sociaal, conservatief en traditioneel. Daarnaast vindt deze groep het belangrijk geaccepteerd te worden door anderen. Belangrijke waarden zijn beheersing en gehoorzaamheid. De Behoudende Zorgzamen zijn niet erg innovatief; dit is meestal de laatste groep die een nieuw product of nieuwe technologie omarmt.

Type 2 – Oudere Afwachtenden
Deze groep (400.000 mensen) is onopvallend en sociaal, en maakt weinig gebruik van media. Een comfortabel leven, volwassen liefde (seksuele én geestelijke intimiteit), vergeving, wijsheid en acceptatie door anderen staan hoog op de wensenlijst. Volgens Oudere Afwachtenden bieden de meeste nieuwe producten geen inhoudelijke verbetering. Merkvertrouwdheid is dan ook belangrijk.

Type 3 – Stoere Prijsbewusten
Prijsbewust, opgewekt, plezier, hedonisme, onafhankelijk, een stoere houding en interesse in elektronica zijn enkele kenmerken van de Stoere Prijsbewusten (550.000 mensen). Deze groep is het meest prijsbewust van alle 50+ers en hecht veel belang aan acties en aanbiedingen. Dit type is relatief jong (43% is tussen de 50 en 55 jaar) en voelt zich niet heel erg betrokken bij de buitenwereld.

Type 4 – Jongere Ruimdenkers
De Jongere Ruimdenkers (475.000 mensen) zijn innovatief, progressief, sociaal en stijlvol. Ze vinden eerlijkheid, betrouwbaarheid en ruim van geest zijn belangrijk. Internet is de belangrijkste mediabron voor deze groep, televisie kijken of radio luisteren doen ze nauwelijks. Aantrekkelijke, creatieve en betrouwbare merken hebben een streepje voor onder Jongere Ruimdenkers.

Type 5 – Vrijgevochten Vooroplopers
Extravert, individueel en erg innovatief: enkele kenmerken van de Vrijgevochten Vooroplopers (1,2 miljoen mensen). Deze groep omvat de meeste innovators/early adopters. Ze zijn bedreven in het gebruik van computers, internet en mobiele telefoon, en hebben thuis de beschikking over deze zaken. Mensen in deze groep zijn zware mediagebruikers, zowel van traditionele als van nieuwe(re) media.

Veel meer informatie over het totstandkomen van deze indeling en wat je daar dan weer mee kunt is te vinden op de website: www.50plusexpertisecentrum.nl
Daar is ook een (gratis) boekje op te vragen met de titel: "50+: hoezo homogeen? Vijf typologieën". Het biedt inzicht in de diverse kleuren en voorkeuren van een dynamische, levenslustige en koopkrachtige doelgroep. Naast de segmentatie gaat dit boekje in op de belevingswereld, houding en kernwaarden van 50+ers, en op de beleving van deze groep op het gebied van auto’s, banken, mobiele telefonie, beeld en geluid, persoonlijke verzorging en voeding.
Ik ben heel benieuwd hoe ik mezelf daarin terugvind!
Natuurlijk hoop ik dat er ook nog wat in staat over onderwijs (en ICT). Wat moet zo'n bericht anders in dit weblog?
De slogan "geeft kleur aan grijs" snap ik trouwens niet helemaal. Veel mensen zeggen juist dat ik zo'n mooie kleur heb...

Luisteren naar Willem

Via een bericht op marketingfacts kom ik terecht bij Loquendo, waar je op een demo pagina teksten kunt invoeren die vervolgens als .wav of .mp3 worden afgespeeld. Het grappige is dat je ook kuchjes en uh geluiden op een natuurlijke wijze tussen de tekst kunt plaatsen. Zo kan ik nu dus zelf bepalen hoe vaak ik uh zeg! Je kunt kiezen uit een mannen- en een vrouwenstem. Ik heb van beide een voorbeeld opgenomen.
Zo ziet de tekst eruit die je moet invoeren om de gewenste effecten te krijgen:
\_Throat_01 test, test, ok hij doet het! \_Cough Dit is Willem, de nederlandse stem van Loquendo. \_Ehm Je kunt mijn stem testen via http://actor.loquendo.com/actordemo \_Laugh_05 Je kunt mannen en vrouwenstemmen in verschillende talen kiezen. \_Swallow_01 sorry, even een slok koffie. \_Eh Dat is mooi! Ik kan \_Eh zelf bepalen hoe vaak ik \_Eh zeg. \_Ehm_01 Ben benieuwd wat je hiervan vindt? \_Laugh_03 Laat je het me weten? \_Oeps Tot ziens!
Bepaalde zinnen klinken heel natuurlijk, terwijl andere delen weer heel kunstmatig overkomen. Maar de Nederlandse spraakherkenning gaat er blijkbaar toch weer een stukje op vooruit!

Pecha Kucha

Sommigen vinden 50 minuten nauwelijks voldoende voor een fatsoenlijke presentatie, ik had aan mijn 30 minuten ook absoluut niet genoeg. Wat dan te denken van de Pecha Kucha formule?

"Pecha Kucha laat zich grofweg vertalen als prietpraat. Het is een avond waar plusminus 16 sprekers de mogelijkheid krijgen om 20 slides te laten zien die elk 20 seconden in beeld zijn. Met andere woorden, iedere spreker krijgt 6 minuten en 40 seconden de tijd om zichzelf, zijn werk, ideeën of eventueel z'n vakantiefoto's te laten zien, aan een publiek vakgenoten en gelijkgestemden. Volgens Mark Dytham, bedenker van Pecha Kucha en organisator van de avonden in Tokio, kunnen creatieven normaal gesproken uren doorgaan over datgene wat ze boeit, dit format dwingt ze echter om snel en vooral visueel te communiceren." (bron)

Dit zou mij ertoe kunnen verleiden om tóch een Powerpoint presentatie te maken en bij iedere slide precies 20 seconden tekst in te studeren. Het lijkt me een geweldige uitdaging en zou het ook wel op mijn werk willen introduceren waar we regelmatig sessies hebben waarbij de "programmamanagers" hun plannen mogen ontvouwen. Een idee voor een ICT (op school)conferentie?

Even een uh beetju zelfevaluatie

Gisteren dus 2 keer een presentatie gegeven in Utrecht over weblogs. Pierre deed er al verslag van, maar gisterenavond publiceerde hij ook nog de geluidsopname die hij gemaakt heeft, en natuurlijk was ik nieuwsgierig om mijn eigen verhaal eens terug te horen.
Allemensen, wat zeg ik vaak uh! Daar moet ik in het vervolg toch echt meer op gaan letten (of ga je het dan juist vaker doen?). Ik hoop dat het voor mijn publiek niet al te storend was, maar zelf vond ik het best confronterend. Zou het te maken hebben met het feit dat ik mijn sessies niet op papier voorbereid en mezelf niet het houvast gun van een Powerpoint presentatie? Ik werk het liefst "live" en dat kwam in de ochtend sessie dus ook het best tot z'n recht. Want daar liet ik echt zien hoe je een audio bericht, een foto en een filmpje in je weblog plaatst. In de middagsessie deed ik dat niet maar verwees naar de dingen die ik 's ochtends gedaan had. Achteraf heb ik daar dus spijt van, zien doet geloven namelijk! Misschien toch iets beter voorbereiden en over nadenken dus? Het punt is dat ik in mijn verhalen ook graag mijzelf verras en het verloop sterk wil laten afhangen van bijv. reacties uit de zaal. Juist dat maakt het voor iedereen spannend vind ik. Zo weet de zaal nog steeds niet welke limmericks ik nu wel en niet zelf gezongen heb:-)
Al met al dus een leerzame dag, niet in de laatste plaats ook voor mezelf, mede ook dankzij de andere sessies die er waren!

Pierre Gorissen

Mijn vaste bezoekers vragen zich vandaag waarschijnlijk af wat er allemaal gaande is op mijn weblog. Met een zekere (on)regelmaat komen er allerlei losse berichten binnen. Dat komt omdat ik vandaag bij Surfnet in Utrecht een presentatie geef over weblogs in het onderwijs en sommige zaken, zoals het plaatsen van foto's, audio- en videofragmenten live demonstreer. Ik hoop hier later een fatsoenlijk bericht van te maken!
Het thema van deze bijeenkomst is:
'Weblogs en wiki's: aan de slag met social software'
De bijeenkomst gaat in op de mogelijkheden en toepassingen van social software en is bedoeld voor de beginnende blogger/wiki-gebruiker.
Behalve dat Pierre als keynote spreker de dag opende met een mooi inleiding doet hij live verslag via zijn weblog.

Pierre

Pierre
Video sent by webber

inleiding Pierre

Telefoonopname

Dit is een korte demonstratie van de mogelijkheid om met je (mobiele) telefoon een gesprek op te nemen dat daarna direct als MP3 bestand op je weblog verschijnt. Als je een weblog hebt bij Blogger kun je daarvoor gebruik maken van de diensten van http://www.audioblogger.com

Slideshow Creator

Je kent misschien Photostory van Microsoft als tool om foto's te animeren en als filmpje weer te geven, maar nu kan datzelfde ook met een (gratis) online tool: Slideroll!
Je kunt foto's uploaden, maar Slideroll kan ook gebruikmaken van de foto's die je bij Flickr hebt staan wanneer je het programma daar toegang toe geeft.
Dat laatste heb ik gedaan voor het voorbeeld dat je hieronder ziet. Ik denk dat ik er 10 minuten mee bezig ben geweest!

Make a Free Flash Slideshow

Bij het samenstellen van je slideshow krijg je de keuze uit een aantal muziekfragmenten voor op de achtergrond. Jammer dat je niet je eigen audio kunt toevoegen. Slideroll maakt van de foto's een goed gecomprimeerd flashbestand. De code om de slideshow in je weblog op te nemen krijg je keurig aangeboden, maar daarnaast is het natuurlijk ook mogelijk de show in een aparte pagina te openen of, ook heel grappig, als Gallery View.

Al met al hebben we er weer een prachtige tool bij die goed, snel en intuïtief werkt!
Alleen jammer dat de autostart functie niet uit te zetten is.
Update: Kan wel degelijk, was een kwestie van een vinkje op de juiste plek aanzetten.

Audiocomments revisited

Vanmorgen ontving ik opnieuw een audio reactie op mijn vorige bercht. Pierre stelt daarin terecht vast dat we op deze manier tegen het probleem aanlopen dat je geen discussie kunt opzetten tussen mensen die er voor kiezen om een tekstbericht in te typen en mensen die er voor kiezen om een audiobericht in te spreken.
Mijn weblog is niet zozeer waardevol vanwege de berichten die ik plaats, maar vooral ook dankzij de reacties van anderen en de discusssie die daardoor soms ontstaat.
(Tenminste, dat zou ik graag willen: reageer dus meer!)
Pierre snijdt daarmee een belangrijk punt aan. Hoeveel bezoekers nemen de moeite om de gesproken reactie van een ander aan te klikken en te beluisteren?
Dus wil je die toch als tekst hebben! Op termijn voorspelt Pierre daarom mogelijkheden in de zin van spraakherkenning. Naast text to speech krijg je dan dus ook speech to text. Een tijdje terug heb ik daar inderdaad mee geexperimenteerd, maar dat klinkt nu nog nergens naar. Feed2podcast.com bouwt een Engelstalig weblog trouwens al wel keurig om van tekst naar podcast!

Hier de audio reactie van Pierre:
Hieronder de reactie van Pierre uitgeschreven:
Kijk, dat is nu weer het verschil met een tekstreactie: als je een audioreactie gaat inspreken moet je je altijd afvragen of er nu bij aangegeven wordt wie dit is die nu aan het praten is of moet ik dat nog gaan vertellen. Nou, dit is Pierre in ieder geval met nog een audioreactie. Zonder borrel op en niet vantevoren uitgeschreven.
Ik denk dat je inderdaad gelijk hebt dat dit nog een redelijk hoge drempel is voor heel veel mensen. Je zult toch een beetje gewend moeten zijn om gewoon maar een boodschap in te spreken.
Hoewel ik niet zo enthousiast was over de spraakherkenningsmogelijkheden in Vista denk ik dat naast de eenvoudigere mogelijkheid waar je op rekent om audioberichten als reactie onder je weblogberichten te plaatsen dat ook spraakherkenning een belangrijke rol kan gaan spelen.
Een van de problemen namelijk die we nu hebben is dat je geen discussie kunt opzetten tussen mensen die er voor kiezen om een tekstbericht in te typen en mensen die er voor kiezen om een audiobericht in te spreken.
Nou, met spraakherkenning kun je dat wat jij gedaan hebt -jij schreef eerst het bericht uit en sprak het later in- natuurlijk ook omdraaien, dat ik gewoon een bericht in m'n microfoontje inspreek en dat voor de mensen die liever lezen gewoon de tekstvariant ook zichtbaar wordt. Dan kun je er in ieder geval voor zorgen dat er een tekstlijn zichtbaar is. Als we dan ook de spraaksynthesizers voor het Nederlands wat verbeteren dan kun je er ook voor kiezen dat je de hele discussie ook weer naluistert. In sommige gevallen voor de mensen die het zelf inspreken dan gewoon met de eigen stem en in de andere gevallen voor de mensen die ervoor kiezen om het in te typen in de computerstem. Voor het Engels al beschikbaar, voor het Nederlands nog niet, maar, zoals al vaker gezegd: alles wat we vandaag verzinnen is er morgen!
Groetjes, hoi...

Vanaf nu ook audio comments!

Vanaf nu is het ook mogelijk om audio comments te plaatsen op mijn weblog.
Ik heb daarvoor in mijn template nu standaard onder ieder bericht een knop opgenomen.
De reacties zijn niet gelijk voor iedereen te horen. Daarvoor moet ik ze eerst overzetten naar een zogenaamd channel bij Odeo. Een link naar de channel staat in mijn sidebar.
Ik zou de link naar de audio reactie zoals ik die via e-mail van Odeo binnenkrijg natuurlijk ook onder het betreffende bericht kunnen plakken, maar dat betekent nog meer handwerk.
Het wachten is dus op een dienst die dit op een simpele manier mogelijk gaat maken. Als ik Blogsumer mag geloven gaat het echter de goede kant op, nu ik me er ook mee bezig houd:-)
(Om heel eerlijk te zijn durf ik dit experiment wel aan omdat ik niet verwacht dat veel bezoekers van deze feature gebruik zullen gaan maken.)
Het leek me trouwens heel gepast om dit bericht via Audioblogger ook als een audiobericht te plaatsen. Eigenlijk vind ik dat nog steeds de meest simpele manier van podcasten: gewoon een telefoontje plegen (naar Amerika) en het staat direct op je weblog!
Om teveel uh's en andere haperingen te voorkomen heb ik de tekst eerst uitgetypt en die lees ik dus eigenlijk gewoon op. So what? Ik heb wel eerst een borrel genomen trouwens...

Spreek je boodschap in na de klik

Al een tijdje heb ik een account bij Odeo, maar ik doe er eigenlijk niet zo veel mee. Fred Zelders attendeerde me op een nieuwe feature die Odeo nu biedt: Je kunt nu boodschappen voor me inspreken. Deze komen terecht in mijn inbox bij Odeo. Het is dus niet zo dat iedereen ze kan afluisteren. Via een Iframe is de pagina te integreren in je weblog, zoals Fred dat gedaan heeft, maar Odeo stelt ook een aantal buttons beschikbaar waar je uit kunt kiezen en die je bijv. in je sidebar kunt zetten. Ik heb nog niet getest of ik ook een mailtje krijg van Odeo als er een bericht geplaatst is. Pas dan lijkt me zinvol namelijk.
Update: Ik krijg dus keurig een mailtje binnen dat er een boodschap voor me is, met een link ernaartoe om deze te beluisteren! Dat maakt het zeker interessant! De eerste leuke boodschap die ik binnenkrijg zal ik als MP3 hier op de site zetten...
Je bent dus van harte uitgenodigd om het uit te testen:
Klik hier om mij een audiobericht te sturen.

En natuurlijk kreeg ik een reactie van een trouwe bezoeker:

Klik hier voor de reactie van Fred Zelders

Web2.0 kleurenpalet

Eigenlijk vind ik dat mijn weblog er niet uit ziet. Zeker als ik kijk naar sommige andere weblogs kan ik behoorlijk jaloers worden op de strakke vormgeving. Aan de andere kant wil ik er eigenlijk ook niet teveel aandacht aan besteden. Bij een weblog vind ik dat het vooral moet gaan om de inhoud. Leesbaarheid gaat vóór vormgeving. Het mooiste is natuurlijk als je op beide punten goed scoort. Maar ja, ik ben niet zo'n vormgever...
Dus ben ik eens rond gaan kijken, en dan valt je in de web2.0 hype toch wel op hoeveel pastelkleuren er op dit moment gebruikt worden. Op TrendyWEB kwam ik een mooie beschrijving tegen van hoe een beetje web2.0 pagina eruit hoort te zien:

1) Massivley-Oversized Fonts
The way we see it, the larger the font, the more important the content is. Therefore, the site with the largest base font is obviously the most credible!
2) Whacky Colour Palletes
Colour Harmony? What's that?! A wide variety of bright and pastel colours will do just fine. Especially Green and Blue.
3) Gradients, Drop-Shadows and Rounded Edges
Flat colours and hard-edged shapes are sooo 1960's!
4) Whitespace
Condensed content is for losers, we keep our information brief and sparse.
5) Buttons/Validity
Nobody will look at your site if it's not XHTML/CSS valid and links to Mozilla Firefox.

En inderdaad, je ziet dat heel veel sites precies hieraan beantwoorden! Ik wil daar toch niet te veel in meegaan, maar als een lezer zich spontaan aanbiedt om mijn site te gaan pimpen of een total make-over houd ik me voor suggesties van harte aanbevolen. Eeuwige roem en naamsvermelding zullen je te beurt vallen...
Bijgaande illustratie kwam ik ook tegen, maar dan als .jpg bestand waardoor heel veel kleuren nogal vertekend waren. Ik heb hem dus nagebouwd en er een GIFje van gemaakt.

Weblog als marketing instrument

Meestal vind je de mooiste dingen als je er niet naar op zoek bent.
Zo speur ik al tijden naar mooie voorbeelden van het gebruik van weblogs in het (MBO) onderwijs. Helaas kom ik tot nu toe maar bitter weinig tegen. Vandaag was ik een bericht aan het lezen in het weblog van Pierre Gorissen toen mijn aandacht getrokken werd door een kleine ad in de Google adsense sidebar: Landstede weblog, veel meer stond er niet. Omdat ik weet dat Landstede de naam is van een naburig ROC was mijn nieuwsgierigheid gelijk gewekt en klikte ik op de banner (je wordt rijk Pierre!). ik kwam terecht op een fris vormgegeven pagina met de uitnodigende tekst:
"Hoe bereid je je als vmbo-leerling voor op een vervolgopleiding? En hoe ziet je dagelijks leven er eigenlijk uit als je mbo-student bent? Hier lees je er alles over. Vmbo-leerlingen en mbo-studenten uit Zwolle, Raalte en Harderwijk bieden een kijkje achter de schermen van hun opleidingsleven."
Het Landstede biedt op deze manier aan 24 leerlingen een weblog aan waarop ze van alles kwijt kunnen. Slim is dat ze gelijk duidelijk een aantal huisregels geformuleerd hebben. Was getekend: Landstede, dienst Communicatie & Marketing
Een beetje rondsnuffelen in de broncode brengt me bij: http://www.logikal.nl. Dit bedrijf biedt voor € 3,95 per maand een weblog aan. Deze prijs is inclusief de domeinnaam en een emailadres. De dienst P&R van Landstede heeft er dus € 1137,60 per jaar voor over om dit aan te bieden (afgezien van eventuele kortingen). Is dat duur? Afgezet tegen de goede sier die ze er ongetwijfeld mee maken vind ik dat wel meevallen. In ieder geval goed om te zien hoe een MBO instelling met een dergelijke tool wil experimenteren!
Het gaat nog verder:
Doorklikkend naar de startpagina van Landstede hebben ze nog een verrassing in petto: Naast (gratis) bellen of mailen kan Landstede benaderd worden met MSN Messenger!
Al met al een ROC dat met zijn tijd meegaat. Er zitten daar mensen die een goed gebruik weten te maken van de mogelijkheden die nu voorhanden zijn. Vanaf deze plek dus een welgemeend en collegiaal compliment!

(nog niet echt) terug van weggeweest

Onvoorstelbaar: een week zonder de mogelijkheid om je post te openen en je feeds te bekijken! Vanavond durfde ik voor het eerst mijn bloglines te openen. Ik ben er nog lang niet door! En wat te denken van mijn e-mailaccounts? Op mijn werk waren het vooral spamberichten die ik gelijk kon verwijderen, natuurlijk met het gevaar dat je ook per ongeluk andere meepakt. Maar mijn Gmail accounts (waar de spam mooi uit wordt gefilterd) zaten echt bomvol. Dan heb ik ook nog een "zakelijk" account voor mensen die graag een website bijgehouden willen hebben. Behalve dat natuurlijk werk dat is blijven liggen, terwijl ik het liefst nu een mooie videomontage zou willen maken van de beelden die ik vorige week heb geschoten.

Opnieuw beginnen
De druk om het bloggen weer op te pakken voelt niet als een loden last, maar ik kreeg toch al opmerkingen uit mijn omgeving wanneer ik weer begin. De vraag is even waar ik de draad weer moet oppakken. Helaas heb ik de Cebit moeten missen. Dat zou natuurlijk voldoende stof tot bloggen hebben kunnen geven. De ervaringen die ik vorige week "op locatie" heb opgedaan wil ik ook nog op de een of andere manier verwerken.

Thuisredactie
Zo bleek het heel prettig dat er voor het weblog van het skikamp ook een "thuisredactie" was. Deze zette bijv. begeleidende tekst bij de audioberichten die ik via audioblogger plaatste. Later werd daar dan weer een passende foto bij gezocht. Dat doet me realiseren dat het heel prettig zou kunnen zijn om met meer mensen aan één weblog te werken! In het personeelsblad komt de komende week een artikel over het weblog en ik doe daarbij een oproep aan collega's om contact met mij op te nemen als ze ook een weblog in hun onderwijs willen gaan inzetten. Ik ben heel benieuwd of "de tijd al rijp is" en het kwartje gaat vallen.

Corporate weblog
Een tijdje terug heb ik ons CvB uitgedaagd om hun voornemen van betere communicatie en meer transparantie waar te maken middels een weblog, en een van de leden van het CvB heeft deze uitdaging geaccepteerd. Ik heb wat voorwerk gedaan en inmiddels zijn de eerste berichten geplaatst. Heel spannend (ook voor mij) hoe dat verder gaat lopen.
Wordt vervolgd...

Inzet ICT bij lesweek op locatie

De afgelopen week ben ik met een groep leerlingen van de afdeling Sport en bewegen mee geweest op werkweek naar Oostenrijk. Wat door sommigen meesmuilend werd afgedaan als een snoepreisje heb ik ervaren als misschien wel de meest intensieve en leerzame lesweek uit mijn leven. Daarnaast was het ook nog supergezellig.
Lesweek op locatie
Dit houdt in dat alles wat zich voordoet kan worden aangegrepen als leermoment. Zo wordt niet alleen een val op de piste ’s avonds uitvoerig geanalyseerd aan de hand van gemaakte videobeelden, ook wanneer er in de eetzaal een glas valt is het geweldig te zien wat er gebeurt: wie moet het opruimen, en waarom is Oostenrijk zo streng met gescheiden afvalverwerking? Voor alle duidelijkheid: het zijn niet de docenten die aan de bel trekken. De deelnemers hebben alle verantwoordelijkheid gekregen voor een goed verloop van de week en nemen die ook.
Draaiboek en taakverdeling
Aan de hand van een draaiboek zijn alle taken verdeeld. Er is een wek- en een kookploeg, er zijn corveediensten, er is een activiteiten- en documentatie commissie. (Over totaal-leren concept gesproken: alle menu’s zijn door de deelnemers zelf samengesteld en al het eten is door hen zelf in Nederland ingeslagen!) Iedereen neemt zijn taak serieus en spreekt anderen erop aan als iets niet goed gaat. De docenten observeren en coachen op de achtergrond. Natuurlijk worden zij ook volop ingezet. De eerste 2 dagen geven ze skiles op de piste. Daarna wordt dat echter overgenomen door de gevorderden die dan in groepjes van 2 de beginners meenemen en les gaan geven. Het was prachtig om te zien hoe overal kleine groepjes (herkenbaar aan de helm) de piste afkwamen, achteromkijkend en elkaar aanwijzingen gevend!
Video analyse
De videobeelden die ik overdag van iedere groep maakte werden ’s avonds uitvoerig via computer en beamer bekeken, waarbij telkens 2 goede en 2 minder goede zaken benoemd werden. Vervolgens schoven de leerlingen achter een notebook om de leermomenten voor zichzelf uit te werken en de leervraag voor de volgende dag te formuleren. Op een avond werd het recreatieve programma zelfs geschrapt omdat de deelnemers hun analyse belangrijker vonden!
Notebooks en netwerk
Dat die notebooks er stonden werd door de deelnemers eigenlijk als vanzelfsprekend ervaren. Via een (draadloos) netwerk waren deze verbonden met een server en printer. Alle door iedereen gemaakte foto’s zette ik dagelijks via een kaartlezer op de server zodat ze door de deelnemers op ieder notebook bekeken en in hun verslagen gebruikt konden worden.
Internet en weblog
Wel was het heel erg jammer dat we geen internetverbinding hadden. Dan immers hadden we het thuisfront nog veel beter op de hoogte kunnen houden via het speciaal voor deze gelegenheid ingerichte weblog. Uiteindelijk hebben we deze toch kunnen vullen met teksten, foto’s, interviews (via een mobieltje!) en videobeelden. Al met al is de inzet van ICT middelen bij een lesweek op locatie zeer waardevol gebleken.

Mijn log, mijn regels

Mijn log, mijn regels
Trouwens, volgende week ben ik er de hele week niet! Ik ga met een groep van 50 leerlingen (wij noemen ze deelnemers) van de afdeling Sport en bewegen op werkweek naar Oostenrijk! Er gaan 15 notebooks, een access point en een server mee en ik mag ze helpen om hun verslagen te maken, foto's en video's te verwerken en misschien wat op een weblog te plaatsen. Helaas heeft de jeugdherberg geen internet, dus moet ik met een usb stick vol informatie waarschijnlijk iedere dag op zoek naar een plek waar ik de zaak kan uploaden. Het zal hier dus even wat rustiger worden en dat is niet verstandig als je het best bezochte blog van de hele wereld wilt hebben. Het zij zo (of zei het zo?)
Uiteraard gaan de lange latten ook mee, dus combineer ik het leuke met het aangename:-)

Een raketmotor en een paardenkont

Ik heb vandaag zoveel tijd doorgebracht op andere weblogs dat ik eigenlijk niet toekom aan een eigen bericht. Anderen zie ik in zo'n geval volstaan met de "links van de dag". Ik vind dat eerlijk gezegd niks. Zo maar een aantal links laten zien, zonder enig commentaar, wat zegt dat nou? Dus plaats ik niet zo maar mijn rijtje delicious van vandaag:

• How to Not Google Your Homework
• MarketingConsultancy.be: Bloggen onbekend bij meerderheid managers
• Google Code: Third Party Programs Based on Google Sitemaps
• Internet Scriptieprijs
• Easypodcast

Omdat ik vind dat ik er dan ook iets over moet zeggen, en daar heb ik nu juist geen tijd voor.
Gelukkig kan ik nog putten uit een andere bron: de Scholenlijst mailinglist, waarvan ik me de moderator mag noemen. Daar komen dagelijks de mooiste berichten voorbij. Dus als ik tijd had zou ik aandacht schenken aan een nieuw initiatief uit die hoek, namelijk een wiki speciaal voor kinderen, maar dat houden jullie van mij tegoed. Ik zou kunnen berichten over kinderen die zich vereenzelvigen met hun helden, maar ook dat kost meer tijd (wil je het goed doen). Dus volsta ik nu maar met wat ik verder tegen kwam:

"Ik kwam net in een weblog een heel erg interessant bericht tegen waarin werd uitgelegd wat een raketmotor en een paardenkont met elkaar gemeen hebben: http://codebetter.com/blogs/sahil.malik/archive/2006/03/01/139512.aspx
Dit bericht leek heel erg plausibel, maar ik vroeg me toch af of dit wel echt waar zou zijn. Gelukkig hoefde ik hiervoor niet te googlen, en kwam een van de lezers van deze webblog met een link naar een verklaring van deze urban legend: http://www.snopes.com/history/american/gauge.htm
Ik dacht dat dit misschien wel een leuk weetje was om een keer in een van de dode uurtjes (vlak voor de vakantie b.v.) in de klas te behandelen. Dan besteed je met een leuk onderwerp aandacht aan de vakgebieden techniek, geschiedenis en mediawijsheid."
Genoeg voor vandaag...
(disclaimer: het kan zijn dat u veel later dan verwacht op deze pagina terechtkomt en dat de links niet meer werken of dat u echt niet meer snapt waar het eerste gedeelte op slaat. Kijkt u in dat geval even op deze link, als die het tenminste nog doet...)